En el marco del Plan Provincial de Alfabetización Plena (@plena), el Gobierno de Santa Cruz, a través del Consejo Provincial de Educación (CPE), llevó a cabo la primera instancia de capacitación presencial, destinada a docentes, directivos y equipos de supervisión del Nivel Inicial de la Zona Norte.
La iniciativa se desarrolla a través de una alianza estratégica con la Fundación Pérez Compan, la Fundación Instituto Natura, la Compañía General de Combustibles (CGC), Petroquímica Comodoro Rivadavia (PCR), y Latitud 45.
El objetivo principal de estas acciones es fortalecer las políticas públicas vinculadas a la alfabetización temprana y la formación docente continua en la provincia de Santa Cruz, potenciando las prácticas pedagógicas y ofreciendo herramientas que acompañen y consoliden las trayectorias educativas de los estudiantes desde sus primeros años.
Formación en territorio y rol pedagógico del nivel inicial
Durante la apertura de la jornada, la coordinadora general de Educación Inicial, Daniela Brooks, celebró la posibilidad de concretar este encuentro cara a cara luego de las instancias virtuales previas. Además, remarcó que estas jornadas presenciales son fundamentales para fortalecer el diálogo pedagógico y compartir experiencias cotidianas, transformando la educación en un proceso más equitativo desde el nivel inicial. A su vez, transmitió el saludo de la directora provincial del Nivel Inicial, Mariana Nazzi, quien acompañó conceptualmente el desarrollo de la actividad.
A continuación, la directora regional de Educación Zona Norte, Magdalena Paredes*, dio la bienvenida a los asistentes y destacó la relevancia de estos espacios colectivos. Paredes señaló que estas instancias de formación no sólo permiten la adquisición de nuevos conocimientos y recursos, sino que también constituyen un espacio de construcción y reflexión en equipo, clave para enriquecer las prácticas que luego acompañan las trayectorias de los alumnos. Asimismo, aprovechó la oportunidad para presentar e incorporar formalmente al equipo de supervisión de la región a la profesora Mariana Gordón, junto a las profesoras Gabriela Rubilar y María Elena Tapia.
El rol pedagógico del juego y la intencionalidad de enseñanza
Hacia el cierre de las presentaciones, la directora provincial de Desarrollo Porfesional y Formación Docente Continua, Paulina Salemi, enfatizó el valor estratégico que tiene el nivel inicial como la base articulada de todo el sistema educativo.
Asimismo, fue contundente al reivindicar el rol pedagógico de los jardines de infantes, subrayando que detrás de cada actividad y cada juego hay una profunda planificación e intencionalidad de enseñanza. Explicó que el foco de este trayecto está puesto en la alfabetización temprana, la ampliación del vocabulario y el desarrollo de la oralidad.
Para lograr este propósito, las alianzas estratégicas permitieron coordinar la capacitación con el prestigioso equipo de Celia Rosenberg, representado de manera presencial por la doctora María Ileana Ibáñez, especialista en psicología cognitiva y educación, cuyas investigaciones abordan la interacción entre las familias y los docentes para potenciar el lenguaje en la infancia.
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